浅谈小学体育融入游戏教学论文

2025-05-14 06:45:03

论小学体育融入游戏的教案

【摘要】随着我国新课程改革的深入，要求提高小学生的综合素质。小学体育可以强身健体，帮助小学生养成积极、刻苦的意志品质，增加他们的情感体验，使小学生学会与人交往，形成集体主义意识和团队观念。但是，在小学体育教学中引入游戏，可以有效地吸引学生的注意力，提高小学生的参与兴趣，让小学生在体育锻炼的过程中感受到体育教学的乐趣，从而积极参与体育锻炼活动，提高学习效率。

[关键词]小学体育；游戏；教学方法

学校体育是为了提高小学生的身体素质，促进他们的身心健康。本人从事小学体育教学多年，结合自身的实际教学经验，我认为调动学生的学习欲望，养成良好的体育学习习惯非常重要。激发小学生体育锻炼兴趣应从小学开始，引导学生积极参与体育锻炼，积极探索物理知识。本文主要研究培养小学生体育兴趣的主要策略，旨在提高小学生的身体素质。

一，游戏教学在小学体育教学中的意义

学校体育活动是学校教育活动的重要组成部分，是提高学生身体素质的主要手段，从而保证小学生积极参加体育活动，提高健康水平。在小学生体育锻炼过程中制定合理的计划，明确学习目标，开展有组织的活动，可以有效提高学校体育水平。因此，小学体育起着不可替代的作用。

(一)帮助小学生正确评价自己的能力。小学生还小，还没有深入接触社会。他们以形象思维为主，抽象思维能力有待进一步提高。只有保证学生对体育有很高的渴望，才能积极参与到体育锻炼的过程中来。学生只有认为体育锻炼有吸引力，才有希望掌握丰富的物理知识。要求体育教师在开展体育活动时要保证体育活动的趣味性和生动性，并有效地吸引学生的注意力。只有这样，小学生才能正确评价自己的体育能力，对自己有一个全新的认识和理解，才能把体育学习和现实生活联系起来。游戏取自学生生活，是学生生活的重要组成部分。它们的特点是不拘一格，形式多样，趣味性和娱乐性强，能激起小学生的参与欲望。将体育活动设计成各种角色扮演和模仿活动，可以吸引小学生积极参与，同时帮助小学生积累丰富的生活经验，了解自己在生活和学习中的优缺点。

(二)培养学生的创新思维和创造力。将丰富多彩的体育游戏引入体育学习，可以发展学生的思维能力，引导学生在体育活动中敢于思考，大胆创造。体育游戏也需要学生仔细观察判断，有利于学生观察判断能力的发展。小学生在参与体育游戏的过程中，可以丰富生活情感，发展思维水平。参加体育游戏，一定要动手动脑，与其他同龄人沟通协商，从不同角度尝试解决游戏中遇到的各种问题，有利于发展学生的创新思维。在实际的体育锻炼活动中，教师要善于利用游戏为学生创造大量参与实践的机会，鼓励学生在游戏过程中***思考、大胆尝试，促进学生健康成长。

(3)促进小学生的身心健康。小学生参加运动会，自身的运动技能也会不断提高，有效地锻炼了筋骨，进一步强身健体。通过参加各种游戏，形成各种生活技能和劳动技能，如提高走、跑、跳、投的灵活性和敏捷性，促进小学生身体素质的快速提高，使其快速融入生活。

二，提高小学体育游戏教学水平的主要策略

(1)选择合理的教学场所。体育比赛离不开开幕式的支持，老师要根据学生人数和比赛内容选择合理的比赛场地。首先，场地必须平整安全。无论什么样的游戏都有一定的竞赛性质，只有保证学生的安全，游戏才能顺利进行；第二，场地要提前划清界限。一旦在游戏过程中失去了明确的边界要求，游戏活动就会失控，导致游戏的无序和混乱，甚至可能出现安全隐患。第三，操场要远离教室。小学生会忘我地投入游戏，忍不住发出各种噪音。因此，他们应该远离教室，以确保其他学生不受影响。

(二)确定体育游戏内容。体育教师应根据学生的特点和学习内容选择合理的游戏。在玩游戏之前，要求体育教师认真学习体育教学大纲和教材，保证游戏内容的设计能让小学生学到很多体育知识，感受到体育学习的快乐。小学生没有很强的运动能力和理解能力，因此，小学生的游戏应该以简单易懂的内容为主。在开发体育游戏的过程中，帮助小学生深刻理解学习内容，为小学生补充大量课外知识，有助于提高体育教学的效果。

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(3)根据学生的情况创设游戏情境。在开发体育游戏的过程中，教师还需要结合教学内容，为学生创设丰富多样的学习情境。学生在情境中可以增加情感体验，感受生活与学习的密切关系，提高社会责任感。比如学习立定跳远，在过去很长一段时间预测（数据为往年仅供参考）里，大部分体育老师都是要求学生轮流试跳，不利于激发学生的学习兴趣，效果也不理想。而采用体育游戏教学法，把立定跳远设计成蛙跳，几个学生同时参加练习和比赛。在老师和同学的欢呼声中，学生们争先恐后，热情高涨，有效地提高了教学效果。

(4)体育游戏必须具有一定的吸引力。小学生喜欢体育游戏，因为体育游戏能吸引学生的注意力。如果游戏不够有趣，就不能得到小学生的认可。那么这样的体育游戏就失去了对小学生的吸引力，小学生也不会积极参与其中。只有让小学生感受到游戏的新鲜感，才能提高学生的探索欲望。如果同样的体育游戏频繁出现，会引起小学生的厌烦，不能激发学生的参与兴趣。所以老师要让一些小游戏变得新颖，比如改变游戏规则和比赛方式，这样会让这些传统游戏充满乐趣。

(5)开展体育游戏需要学生遵守纪律。要求小学生在参加体育游戏的过程中遵守游戏规则，使游戏能够顺利进行。老师要在比赛前宣布比赛纪律。没有纪律的体育游戏是无序的游戏，甚至危害小学生的身心健康。必须制定严格的游戏规则，每个小学生都必须认真遵守。在开发体育游戏的过程中，一旦发现违纪现象，教师应立即停止整个游戏，在全体学生的注视下对违纪学生进行教育，有利于保证游戏的顺利进行。

(6)高度重视学生的安全。近年来，体育伤害事故不断出现，甚至威胁到学生的生命安全。因此，体育教师必须高度重视运动安全。学校也需要加大宣传力度，引起全校师生的积极响应。在体育游戏过程中，体育教师要时刻关注体育安全，保证体育游戏遵循一定的环节，鼓励学生积极发现体育运动中的安全隐患，学生要无条件服从老师的指挥，不允许学生***行动。

三。结论

总之，随着我国新课程改革的深入，利用小学体育提高学生的身体素质是十分必要的。在体育课学习中引入游戏，不仅能激发学生的参与兴趣，还能让学生感受到运动的乐趣，实现小学生身心的健康发展。因此，体育教师首先要认真研究体育教学大纲和教材，敢于突破教材的局限性，创新体育游戏的教学方法，为学生设计最合理的体育游戏，促进小学生的健康成长。

参考资料:

[1]蒋顺达。浅谈小学体育游戏的设计与应用[J].裸儿(上中)，2014，(15)。

[2]熊雄。小学体育游戏的创设及其多重效应研究[J].科普童话，2016，(18)。

[3]姚。利用体育游戏构建高效的小学体育课堂[J].知识文库，2016，(08)。

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